Oleh: Nora Afrilia, S.Pd.
Guru dan Praktisi Pendidikan
Bulan Juli senantiasa menghadirkan momentum penting bagi pemenuhan hak-hak anak di Indonesia melalui peringatan Hari Anak Nasional (HAN). Peringatan ini berakar dari disahkannya Undang-Undang Nomor 4 Tahun 1979 tentang Kesejahteraan Anak pada 23 Juli 1979, hingga akhirnya pemerintah menetapkan tanggal 23 Juli sebagai Hari Anak Nasional yang diperingati setiap tahunnya.
Poin krusial dalam peringatan ini adalah penegasan bahwa anak-anak merupakan pilar utama masa depan bangsa yang wajib dijamin hak-haknya oleh negara. Negara berkomitmen memastikan setiap anak mendapatkan perlindungan, rasa aman, serta terbebas dari segala bentuk kekerasan dan diskriminasi. Pada peringatan tahun ini, tema yang diusung adalah "Sayangi Anak, Lindungi dan Bangun Masa Depan" (Detik, 20/7/2026).
Namun, pencapaian tujuan mulia tersebut membutuhkan proses dan langkah-langkah optimal yang menyentuh akar persoalan. Realitas di lapangan menunjukkan bahwa anak-anak Indonesia masih dibayang-bayangi oleh maraknya tindak kekerasan, baik secara verbal, fisik, maupun seksual. Ironisnya, alih-alih diprioritaskan sebagai pembangun masa depan peradaban, keberadaan anak dalam tatanan sistem saat ini kerap sekadar diposisikan sebagai objek kepentingan kualitatif.
Anak sebagai Calon Pemimpin dan Pahlawan Bangsa
Menyiapkan anak sebagai pilar masa depan tidak dapat dilakukan secara instan. Diperlukan kematangan visi dan konsep pendidikan mendasar agar akal dan jiwanya bersatu demi mewujudkan kemaslahatan hakiki.
Realita pahit hari ini justru bertolak belakang dengan cita-cita mulia tersebut. Berulangnya kasus perundungan (bullying), pelecehan seksual, kekerasan fisik, hingga kasus pembunuhan anak membuktikan bahwa terdapat jurang pemisah yang lebar antara target kebijakan perlindungan anak dengan fakta di lapangan.
Rasulullah ï·º adalah teladan terbaik (uswatun hasanah) bagi setiap muslim. Beliau mendudukkan Islam bukan sekadar sebagai ikatan kepercayaan dogmatis di dalam dada, melainkan sebagai panduan paripurna untuk memecahkan seluruh problematika kehidupan manusia. Termasuk di dalamnya menetapkan kearah mana pembentukan karakter anak hendak diarahkan: apakah mengutamakan ketakwaan kepada Sang Pencipta atau sekadar memperturutkan hawa nafsu dan kepentingan materialistis.
Sinergi Tiga Pilar: Keluarga, Masyarakat, dan Negara
Mendidik anak memerlukan pendekatan menyeluruh yang menyentuh akal dan nuraninya. Nasihat yang disampaikan hendaknya meresap ke dalam pikiran tanpa paksaan, sementara keteladanan (uswah) dari orang tua, guru, dan lingkungan masyarakat menjadi faktor pembentuk karakter yang paling dominan.
Namun, perlindungan dan edukasi anak tidak boleh sepenuhnya dibebankan ke pundak orang tua semata. Negara memikul peran strategis yang amat besar melalui penyediaan fasilitas penunjang yang menjamin anak-anak tumbuh menjadi pribadi yang cerdas, mandiri, saleh, dan siap memimpin peradaban di masa depan.
Negara pada hakikatnya bertindak sebagai pengayom (raa'in) dan pelindung (junnah) yang memberikan jalan keluar atas setiap krisis generasi. Tumbuh kembang anak yang sempurna membutuhkan sinergi dari seluruh elemen kehidupan, mulai dari lingkungan keluarga, kontrol masyarakat, hingga jaminan kebijakan negara yang berlandaskan syariat Islam.
Kesimpulan
Penyelamatan generasi penerus bangsa tidak akan pernah tuntas hanya melalui kampanye seremonial tahunan. Anak-anak Indonesia membutuhkan sistem kehidupan yang mampu mengarahkan tujuan hidup mereka secara benar, yaitu mengabdi kepada Allah ï·» dan membawa kemaslahatan bagi seluruh alam.
Dengan mengembalikan peran negara sebagai pengurus rakyat yang bertakwa dan menerapkan sistem pendidikan berbasis akidah Islam secara menyeluruh (kaffah), keselamatan, kebahagiaan, dan kemuliaan anak-anak Indonesia di dunia dan akhirat akan dapat diwujudkan secara nyata.
Wallahu a'lam bish-shawab.
0 Komentar